LXXXI Liceum Ogólnokształcące

Nadszedł czas, by zgodnie z obietnicą złożoną uczestnikom konkursu Pocztówka z Wakacji 2018′, dokonać finałowych rozstrzygnięć i wybrać najciekawsze zdjęcie z puli fotografii nadesłanych na konkurs. Warto przypomnieć, że motywem przewodnim tegorocznej Pocztówki było hasło: „Cudze chwalicie – Polskę poznajcie”. Tym samym nawiązaliśmy do obchodów 100-lecia Niepodległości Polski, czyniąc z naszego konkursu pierwszy akcent szkolnych obchodów rzeczonego święta.

Europejski Dzień Języków świętowaliśmy we Fredrze śpiewająco 😆 . Wszystko dzięki temu, że nauczyciele języków nowożytnych zorganizowali konkurs, w którym klasy pierwsze i drugie miały za zadanie przygotować wokalną prezentację wylosowanego kraju. I tak usłyszeliśmy szereg wykonów, których nie powstydziłby się niejeden talent show. Śpiew śpiewem, ale ważne było także oddanie charakteru i klimatu prezentowanego kraju, które wyrażało się m. in. w strojach i charakteryzacji, przysmakach kuchni (pyszne portugalskie smakołyki klasy I A) czy przywiązaniu do barw narodowych (kolory włoskiej flagi prezentowane w sposobie ustawienia się przez klasę I C).

W obecności pani dyrektor Joanny Kalety-Szabłowskiej, Nauczycieli i Uczniów LXXXI LO, Klasy Pierwsze dokonały uroczystego ślubowania na Sztandar Szkoły, stając się tym samym pełnoprawnymi Uczniami Liceum Fredry. W krótkim słowie skierowanym do Pierwszoklasistów Pani Dyrektor podkreśliła wagę i znaczenie składanej przysięgi. Tekst roty to nie tylko słowa, ale także idące za nimi przekonania i postawy świadczące o tym, że warto dotrzymywać słowa w codziennych relacjach i obowiązkach. Tego też właśnie Pani Dyrektor życzyła wszystkim ślubującym Pierwszoklasistom, by potrafili zawsze dotrzymywać słów wypowiadanej przysięgi.

Sport we Fredrze to już tradycja. Nawet nasi Absolwenci pamiętają, że ostatnie dni roku szkolnego upływają u nas pod hasłem Fredrowskie Dni Sportu. W tym roku szklonym pierwszego dnia postawiliśmy na sport w wymiarze intelektualnym – dominowały gry planszowe, a rozgrywkom towarzyszyła zdrowa kuchnia.

Drugi dzień to już to już zacięta walka na boiskach do piłki nożnej (to właśnie w tej dyscyplinie swój akces zgłosiła drużyna Absolwentów, oczywiście byli też nasi uczniowie i zaproszeni goście), do koszykówki i piłki siatkowej. Zwycięzcami zostali Ci, którzy przyszli bawić się z nami. A w swoim czasie nauczyciele wychowania fizycznego docenią uczestników Dni Sportu motywującą oceną wyjściową w nowym roku szkolnym.

Spieszymy donieść, że Maria Wegrzyn z klasy 1c została finalistką 13 edycji konkursu „Historia i kultura Żydów Polskich” organizowanego co dwa lata przez Fundacje Shalom. Jednym z zadań konkursowych było napisanie pracy badawczej związanej z tematyką konkursu.
„Zobaczyć mur getta” – taki tytuł ma praca Marysi.
Spróbowała odpowiedzieć w niej na kilka ważnych pytań: Kim byli odwiedzający fragmenty muru getta na Siennej 55 w Warszawie? W jakim celu przyjeżdżali? Czym była ta wizyta, skoro w Warszawie jest tak wiele innych miejsc pamięci związanych z Holokaustem? Czym było i jest to miejsce dla społeczności lokalnej, dla okolicznych mieszkańców kamienic?

Maria za swoją pracę otrzymała też specjalną nagrodę Burmistrza Dzielnicy Śródmieście.

Gratulujemy sukcesu i pasji poszukiwania odpowiedzi na trudne pytania!!!

Zakończył się projekt edukacyjny „Oprowadzania rówieśnicze”, w którym, obok uczestników innych warszawskich liceów, wzięła udział trójka uczniów z klasy 2e LXXXI LO im. A. Fredry.
Projekt został zorganizowany przez Muzeum Historii Żydów Polskich wokół wystawy czasowej „Obcy w domu. Wokół Marca 1968 roku”.

Poniżej ich dyplomy:

Popołudniową sesję wydarzeń festiwalowych dokumentowała specjalnie dla nas Alicja Trych z kl. II A. Co udało jej się podejrzeć zobaczcie sami:

We wtorek 29 maja klasa IA wzięła udział w (tylko brzmiących groźnie) warsztatach samorządowych. To już kolejna odsłona projektu „Nastolatek w Samorządzie”, który zadział się w LXXXI LO im. A. Fredry. Celem projektu jest rozwijanie świadomości obywatelskiej warszawskiej młodzieży, uczenie demokracji i odpowiedzialności za nią poprzez mówienie o prawach i obowiązkach każdego obywatela – od ucznia (nastolatka) zaczynając.

Same warsztaty poruszały ważne z perspektywy nastolatka kwestie takie jak: 

• jakie prawa przysługują uczniowi,
• jakie teoretyczne sytuacje nie powinny mieć miejsca w szkole (mając na myśli takie, w których byłby naruszany statut szkoły),
• na jakim polu uczeń może wykazać się swoimi umiejętnościami,
• gdzie uczniowie mogliby się zwrócić po fundusze, w jaki sposób je dostać, jeśli celem byłoby np. kupienie poduszek na parapety szkolne itp.